FILIPETAS (NOME PRÓPRIO)
O uso das filipetas é uma atividade permanente, inserida na rotina dos nossos pequenos desde o Grupo 2. Esse portador é extremamente significativo, pois possibilita que cada criança do grupo se reconheça como sujeito, dotado de um nome, o qual marca sua identidade e história de vida.
No primeiro semestre as filipetas tinham o nome e a foto de cada criança. Após certo tempo começamos a propor algumas brincadeiras durante as rodas de conversa, como por exemplo, esconder a imagem para que descobrissem de quem era aquele nome, utilizando apenas o recurso da observação das letras. Aos poucos, cada um do seu ‘jeitinho’, passou a criar estratégias nestes momentos de ‘adivinhação’, alguns começaram a atentar-se às letras iniciais e finais e outros ‘gravaram na memória’ o tamanho do nome. Também queriam descobrir o nome das letras, nos questionavam e se arriscavam a fazer isso o tempo todo. Vale ressaltar que nosso principal objetivo é que cada criança reconheça o seu próprio nome e somente após essa etapa comece a voltar-se ao nome daqueles que estão ao seu redor.
As sondagens com as filipetas neste segundo semestre tornaram-se um pouco mais instigantes e repletas de novos desafios. O interesse das crianças aumentou bastante, assim como a participação delas durante as rodas de conversa. Geralmente elas mesmas justificam antecipadamente a identificação do próprio nome, explicam os motivos que tiveram para a escolha, valorizam o conhecimento que possuem sobre as letras e adoram dizer em voz alta o nome delas aos amigos.
É comum ouvirmos nestes momentos: “É minha filipeta porque tem a letra ‘J’, dois ‘O’ e esse tracinho aqui, olha! (referindo-se ao acento em cima da letra ‘A’); “Essa é minha porque tem ‘X’ e só eu tem ‘X’!; “É minha letra, é ‘Z’!; “O meu nome é grande, né?”; “O meu é pequeninho!”; “Aqui tem essa letra ‘C’ e essa igual do Léo!”. É incrível vermos o quanto se apropriaram desses saberes!
Essas aquisições também aparecem durante os momentos de brincadeiras e a espontaneidade nas ações de cada criança torna esses momentos muito prazerosos e significativos. Na maioria das vezes elas sentam-se em círculo e organizam-se através de seleção de papéis (professor/a, aluno/a) e o canto de parlendas para escolher o ‘ajudante do dia de faz de conta’, sempre apoiando sobre elas o dedinho, onde o mesmo segue a marcação do ritmo da canção. Os acontecimentos seguintes são semelhantes aos que eles mesmos vivenciam todos os dias: escondem as letras para que todos adivinhem, vibram de alegria após o acerto do(a) amigo(a) e abordam alguma temática para conversarem. Não há quem resista observar tudo sem se aproximar e vibrar junto com eles!
